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唯有第四排的那个孩子眼中有神。她不看书,单单看着我。每有会意,就点一下头。
那时,同样是这个问题。看那孩子的神情,就知道这对她而言很简单。
“孩子谁养啊?”这戏谑般的答案竟从她口中说出,安静的教室顿时哄堂大笑。
“你说什么?”有些愠怒,这孩子实在是顽皮的紧。
“我说……”她慢慢的站起身……“你猜呢?”
微微翘起的嘴角,嘲笑的神情,眼睛依旧炯炯有神,目光中透着聪明劲。
“周铭!”我喊了一声她的名字,示意她不要太放肆。如果她再这样戏谑下去,我要考虑把她逐出课堂了。
“老师你问的是最后一句话还是就义诗啊,如果你问的是前者,那就是秋风秋雨愁煞人;如果你问的是后者,那就是篱前黄菊未开花,寂寞清樽冷怀抱。秋风秋雨愁煞人,寒宵独坐心如捣。——您问的不明确,您让我怎么回答嘛!”她一字一顿,清晰而准确!最后还反将了我一军。
本来一肚子的恼火,现在竟全消了。这孩子的文学素养要比同龄人高很多,不禁对她有些刮目相看。以前总觉她恃才傲物,仗着自己的小聪明妄为。总是想着用什么方式压压她的气焰,却也总被她反客为主。
站在讲台上,思绪却已经凝固住,觉察失神,不禁暗笑,什么时候,我也开始受到了她的影响,什么时候,我也开始了无时无刻的思念。
看着沉闷的课堂,这样的经历,在我的任教生涯中,只有一次。而这样的孩子,在我的生命中,只有一个!
晚上的时候接到了铭儿的电话,不变的时间,唯一变化的是,她的语气有些失落。
娓娓道来了她的经历,言语间透露着一丝无奈和满腹的气愤。诉说完,她停顿了许久,我知道,她在等待我的态度。
“你……不生气吧!”小心谨慎的语气,试探又有些忐忑;让人觉得贴心,又有些好笑。
“我为什么要生气呢?”
“我,不该交坏朋友,不该和这样的人吃饭。我没想到她会说那样的话,你别生气,我再也不理那样的女人了!”她的声音有些着急,本来还想打趣她一下,现在只好作罢。想起了上午的事情,记忆里那个桀骜的孩子已经慢慢的成长了,她变的更细心,更贴心。这样的孩子,被人喜欢是正常的事情。而她,每一次遇到别人表示爱意的时候就如临大敌般,要么不知所措,要么拒人于千里之外。我又何尝不知道,她是因为怕我多想,怕我觉得她不够坚定。
“我知道,傻瓜,你处理的很好!”语出安慰,处在迷乱和茫然中的她,是需要一些肯定的。
“我……我没遇到过这样的事情,今天打电话给王姐的时候,我真的想把所有的事都说出来,我当王姐是朋友!可是,我就是说不出口,我明知道她在感情上被背叛,被欺骗,但是我却无动于衷,眼看着这些甚至于是纵容!我觉得自己很没义气!”她的语气有些急促,我知道,她已经开始陷入了自责中。铭儿是个善良的孩子,在面对一些黑暗的时候,总是处理的不够圆满,总是对她产生太大的震撼。
“你没有动手打人,说明你成熟了;你没有在一开始就出口表示不满,说明你很有义气;你没有把事情告诉小王,说明你不论人非;而你把提醒的话带到,用你自己的话说,你仁至义尽了。那为什么还要自责呢?”
电话的那边陷入了沉默,她应该是在思考我说的话吧。不过这沉默似乎太久,难道我的话说重了?
“嘿嘿!”电话那边狡黠的一声笑,这孩子没事了,只是,心情一好起来就要开始调皮了。
果然不出所料,习惯的周氏调皮语气开始了。
“哎呀呀,杜老师就是厉害啊,说这么几句话,也是论点论据结论一应俱全啊!不过杜老师说过——举例子胜于讲道理,事实胜于雄辩,老师给举个例子吧!”
我说过?我怎么不记得?
“我什么时候说过?”反问一句,谁知道这孩子是不是设了局来蒙混。
“你在高一语文课上,讲《劝学》的时候,说‘写议论文,最好的论据就是事实,比如学习与思考,除了泛泛的讲自己的观点以外,要摆事实作为依托,你举的例子是孔子名言学而不思则罔,思而不学则殆;还有德国19世纪化学家维勒,他由于自己的草率,没有认真思考,失去了一种科学发现的良机……”
电话那边的孩子侃侃而谈,对于一个老师来说,自己教的学生在7年以后仍对自己说过的话记得清楚,是一件自豪的事情。可是为什么,我的自豪感微乎其微,却感动的想落泪。
“看,我记性好吧!”电话那边的调侃还在继续,而我却沉浸在这一分的感动中。
铭儿,你真是个活宝!
唯有第四排的那个孩子眼中有神。她不看书,单单看着我。每有会意,就点一下头。
那时,同样是这个问题。看那孩子的神情,就知道这对她而言很简单。
“孩子谁养啊?”这戏谑般的答案竟从她口中说出,安静的教室顿时哄堂大笑。
“你说什么?”有些愠怒,这孩子实在是顽皮的紧。
“我说……”她慢慢的站起身……“你猜呢?”
微微翘起的嘴角,嘲笑的神情,眼睛依旧炯炯有神,目光中透着聪明劲。
“周铭!”我喊了一声她的名字,示意她不要太放肆。如果她再这样戏谑下去,我要考虑把她逐出课堂了。
“老师你问的是最后一句话还是就义诗啊,如果你问的是前者,那就是秋风秋雨愁煞人;如果你问的是后者,那就是篱前黄菊未开花,寂寞清樽冷怀抱。秋风秋雨愁煞人,寒宵独坐心如捣。——您问的不明确,您让我怎么回答嘛!”她一字一顿,清晰而准确!最后还反将了我一军。
本来一肚子的恼火,现在竟全消了。这孩子的文学素养要比同龄人高很多,不禁对她有些刮目相看。以前总觉她恃才傲物,仗着自己的小聪明妄为。总是想着用什么方式压压她的气焰,却也总被她反客为主。
站在讲台上,思绪却已经凝固住,觉察失神,不禁暗笑,什么时候,我也开始受到了她的影响,什么时候,我也开始了无时无刻的思念。
看着沉闷的课堂,这样的经历,在我的任教生涯中,只有一次。而这样的孩子,在我的生命中,只有一个!
晚上的时候接到了铭儿的电话,不变的时间,唯一变化的是,她的语气有些失落。
娓娓道来了她的经历,言语间透露着一丝无奈和满腹的气愤。诉说完,她停顿了许久,我知道,她在等待我的态度。
“你……不生气吧!”小心谨慎的语气,试探又有些忐忑;让人觉得贴心,又有些好笑。
“我为什么要生气呢?”
“我,不该交坏朋友,不该和这样的人吃饭。我没想到她会说那样的话,你别生气,我再也不理那样的女人了!”她的声音有些着急,本来还想打趣她一下,现在只好作罢。想起了上午的事情,记忆里那个桀骜的孩子已经慢慢的成长了,她变的更细心,更贴心。这样的孩子,被人喜欢是正常的事情。而她,每一次遇到别人表示爱意的时候就如临大敌般,要么不知所措,要么拒人于千里之外。我又何尝不知道,她是因为怕我多想,怕我觉得她不够坚定。
“我知道,傻瓜,你处理的很好!”语出安慰,处在迷乱和茫然中的她,是需要一些肯定的。
“我……我没遇到过这样的事情,今天打电话给王姐的时候,我真的想把所有的事都说出来,我当王姐是朋友!可是,我就是说不出口,我明知道她在感情上被背叛,被欺骗,但是我却无动于衷,眼看着这些甚至于是纵容!我觉得自己很没义气!”她的语气有些急促,我知道,她已经开始陷入了自责中。铭儿是个善良的孩子,在面对一些黑暗的时候,总是处理的不够圆满,总是对她产生太大的震撼。
“你没有动手打人,说明你成熟了;你没有在一开始就出口表示不满,说明你很有义气;你没有把事情告诉小王,说明你不论人非;而你把提醒的话带到,用你自己的话说,你仁至义尽了。那为什么还要自责呢?”
电话的那边陷入了沉默,她应该是在思考我说的话吧。不过这沉默似乎太久,难道我的话说重了?
“嘿嘿!”电话那边狡黠的一声笑,这孩子没事了,只是,心情一好起来就要开始调皮了。
果然不出所料,习惯的周氏调皮语气开始了。
“哎呀呀,杜老师就是厉害啊,说这么几句话,也是论点论据结论一应俱全啊!不过杜老师说过——举例子胜于讲道理,事实胜于雄辩,老师给举个例子吧!”
我说过?我怎么不记得?
“我什么时候说过?”反问一句,谁知道这孩子是不是设了局来蒙混。
“你在高一语文课上,讲《劝学》的时候,说‘写议论文,最好的论据就是事实,比如学习与思考,除了泛泛的讲自己的观点以外,要摆事实作为依托,你举的例子是孔子名言学而不思则罔,思而不学则殆;还有德国19世纪化学家维勒,他由于自己的草率,没有认真思考,失去了一种科学发现的良机……”
电话那边的孩子侃侃而谈,对于一个老师来说,自己教的学生在7年以后仍对自己说过的话记得清楚,是一件自豪的事情。可是为什么,我的自豪感微乎其微,却感动的想落泪。
“看,我记性好吧!”电话那边的调侃还在继续,而我却沉浸在这一分的感动中。
铭儿,你真是个活宝!